Tras el tumbo

domingo, 17 de mayo de 2009

Hoy es el día mundial de Internet

No soy quien para hacer anuncios que permitan realzar más aun esta fecha. Sin embargo creo que como cualquiera he vivido las consecuencias de la invasiva incorporación de Internet a la vida corriente y en tal sentido puedo contar mi experiencia y aportar algunos criterios que podrían servir a la hora de evaluar su presencia en nuestras vidas.

Antes que apareciera la Web como hoy la conocemos y que se impusiera el hipertexto como medio de comunicación llevándonos de salto en salto a través de una cuasi infinita red de información, hubimos varios que la intuimos, tanto es así que, fundamos una empresa que se llamaba “Enlaces y Conexiones” que en el 1992 pretendía lograr lo que la tecnología haría posible recién en esta primera década del siglo XXI.

Sin embargo algo que jamás imaginé y que no ha dejado de sorprenderme desde mis inicios en la web, allá por el año 1996 es la inmensa cantidad de opciones que ha abierto internet al más común de los mortales, para acceder al conocimiento, porque más allá de los océanos de información que la web ha puesto a su alcance, ha permitido que se pongan en contacto miles y miles de personas, entre las cuales nunca ha faltado quienes desinteresadamente, en forma gratuita y con esfuerzo, han apoyado a los noveles en el uso de todas las técnicas y en la difusión de los conocimientos.

El primer medio por el que se alcanzó este logro fueron las listas de interés y luego los foros, en los que millones de personas tenían y tiene la oportunidad de intercambiar opiniones, reflexiones y conocimientos de toda índole. Yo no puedo nada más que agradecer la existencia de estos espacios, sin los cuales me hubiera quedado en el analfabetismo, la oscuridad y la orfandad completa. Fue gracias a ellos que pude dar un salto, salir de mi aldea y ponerme en contacto con personas del mundo entero, todas en la cresta de la última ola, con las que compartí múltiples experiencias, sin conocer su raza, religión, situación económica, estado civil o nacionalidad.

No tengo la menor duda que fueron estas personas las que imprimieron este carácter colaborativo a la red, por encima de las grandes empresas y conglomerados económicos. Son estos los que han permitido el crecimiento del software libre, poniendo freno a la usura desmedida de los grandes fabricantes, trayendo algo de equidad en la red.

Hoy por suerte esta corriente es creciente y ya no son solo Stallman o Torvalds los únicos que adhieren a esta lucha por poner gratuitamente en manos de los que los necesitan los conocimientos, sino que esta corriente se va ampliando más, conscientes que el monopolio, la exclusividad y la exclusión solo traen oscuridad y atraso. Es con el compartir desinteresado que se promueve y genera la abundancia. Internet es una creación y construcción colectiva, a la que toda la sociedad debe tener acceso, tanto para obtener sus beneficios, como para aportar.

Es dentro de esta línea que se encuadra la reciente apertura de los archivos científicos del MIT que no podemos dejar de saludar nuevamente.

Los Blogs, las redes sociales y el twitter han venido a incrementar el número de canales de los que disponemos para compartir nuestros conocimientos y ojalá que este espíritu sirva de inspiración para el rediseño de la nueva economía que debe surgir de la crisis mundial que vivimos, en la que se terminen imponiendo los Negocios Sociales destinados a la promoción humana (de los que nos habla Yunus), por encima de los Negocios destinados a la maximización de las utilidades y las rentas.

¡Viva el 17 de mayo! ¡Viva Internet!
Aquí una alentadora noticia, cuyo ejemplo no dudo llegará muy pronto por estos lares:


lunes, 20 de abril de 2009

¿Cómo podemos pretender salir de la crisis si insistimos en hacer lo mismo?

Como dijo nada menos que Albert Einstein: "Si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo mismo." El Planeta se encuentra en una de las más grandes y profundas crisis de la historia, en la que las verdaderas víctimas son los más pobres: 3 mil millones de personas.

Debemos recordar que la crisis financiera de la que tanto venimos hablando no es la única crisis que vive nuestro planeta. Está la crisis alimentaria que ha llegado a su grado más alto en el 2008 y sigue allí, sin solución, sino que por causa de la crisis financiera parece que Wall Street la ha olvidado, pero ello es imposible para los pobres del mundo que la padecen.

Se habla mucho de los millones y millones de dólares destinados a rescatar a las economías de los países más poderosos y muy poco, casi nada de los pobres. ¿Qué vamos a hacer? La crisis es global y ha sido causada por el manejo irresponsable de la economía, por aquellos que más tienen. Estos están perdiendo y seguirán perdiendo seguramente, aunque los millones vienen a rescatar precisamente sus malos negocios. Pero por más que pierdan, estos no va a ver afectado su estilo de vida. Seguirán viajando, vistiendo y comiendo bien. ¿Qué del resto?

¿No está necesitando nuestro mundo un cambio revolucionario? Si, ya sé que esta es una palabra que asusta. Estoy siendo probablemente subversivo. Pero nuevamente volvemos con la pregunta que hacíamos al comienzo. ¿Podemos pretender resultados distintos si hacemos siempre lo mismo?

¿Devolver la plata a quienes se la “timbearon” resolverá por lo menos la crisis financiera? Sin un cambio dramático en el orden y la forma en la que se mueven los negocios, en el espíritu mismo de ellos, ¿no será fomentar y alentar el vicio en un irresponsable y aún criminal desmedro de los más pobres? ¿Hasta cuándo jugaremos con el destino de millones y millones de personas, sólo para no perder un ápice de nuestras comodidades hedonistas?

No olvidemos que a estas dos crisis, la financiera y la alimentaria todavía debemos sumar la crisis energética y la crisis medio ambiental. ¡Sí, estamos tocando fondo! El sistema ha dado muestras evidentes de inoperancia e incapacidad. Pero esta constatación no debe llevarnos al pesimismo, ni al derrotismo. Todo lo contrario. La crisis es tan profunda que no saldremos de ella sin un cambio dramático y estoy convencido que ello ocurrirá, y será bueno para todos, pero especialmente para los más pobres.

Tenemos que empezar por casa. Tenemos que empezar por nosotros mismos. No podemos esperar que otros lo hagan. Nadie vendrá a decirnos como. Nosotros debemos descubrirlo. Tenemos que cambiar.

Tenemos señales muy claras. Y para no hablarles de Cristo, que algunos sitúan a 2 mil años de nosotros, para no hablarles de santos y profetas que algunos se niegan a ver, les invito a ver estos videos de algunas conferencias y entrevistas de uno de los líderes que han empezado esta revolución y en cuyas manos podría estar la solución a esta crisis. (Para mí son los mismos principios sobre los que se supone debió edificarse esta sociedad “cristiana occidental”, pero eso es otra cosa)

Les presento a Muhammad Yunus, Premio Nobel de la paz del 2006, creador de múltiples iniciativas en el tercer mundo, pero especialmente de un Banco: el Bangladesh's Grameen Bank, con más de 30 mil empleados y millones de clientes.

Un hombre así y unas ideas como las que él está fomentando y difundiendo por el mundo entero estoy seguro que nos pueden sacar de la crisis y llevarnos al lugar al que le corresponde a esta humanidad del siglo XXI.

He aquí algunas citas que he tratado de extraer de los video que a continuación presento:

¿Qué clase de mundo es este? ¿Debemos dejar todas las decisiones libradas a quienes buscan maximizar la rentabilidad, de tal modo que sus beneficios, sus utilidades sean las que decidan el futuro del mundo, o hay algo más que debemos incluir y considerar? Esta es una pregunta básica que debemos responder.

Hay dos clases de negocios: uno que se centra entorno mío, que es una empresa orientada a la maximización de mis beneficios, que gira totalmente entorno a mí, trata de mí: yo quiero tener dinero. Y el otro es de algún modo el reverso de este: se trata de los demás, nada sobre mí. Son los que llamo “Negocios Sociales” (Social Bussines), negocios para hacer bien a la gente, para hacer bien al planeta, sin la más mínima intención de obtener utilidades de ellos.

Yo siempre he insistido en que el crédito es muy importante en la vida de las personas, porque te permite edificar tu propia vida, ser el conductor de tu propia vida, porque todo ser humano tiene potencialidades ilimitadas, no importa donde él o ella haya nacido. Cada ser humano tiene maravillosos dones dentro de sí, que la sociedad jamás ha dado la oportunidad de revelar, de encontrar, de desarrollar a millones y millones de seres humanos.

He aquí los videos…lamento que están en inglés. Ojala alguien pueda traducirlos.


Muhammad Yunus - The Social Business Model


Creating a World Without Poverty


Yunus Says Bailout Packages Should Also Reach the Poor

domingo, 12 de abril de 2009

El secreto de ganar dinero en línea

Quienes me conocen seguramente se estarán preguntando ¿qué puede enseñarnos este de cómo ganar dinero en línea? Bueno en realidad no se trata de lo que yo puedo enseñarles. Lo que quiero hoy es compartir con ustedes varias cosas que he encontrado y que salieron a partir de uno de los mensajes del Twitter de Tim O’Reilly al cual estoy suscrito. Muchos de ellos, como este, son verdaderas joyas. Son como la punta del hilo que te llevará a obtener la madeja toda.

Hasta aquí ya hay varias cosas que explicar que no todos conocen. Primero, ¿Qué es Twitter? Es una pequeña aplicación que se ha hecho muy popular en Internet, por la cual puedes poner pequeños mensajes de no más de 140 caracteres de longitud y que cuando terinas de escribirlo es inmediatamente publicado y distribuido entre quienes les interesa saber lo que tú dices. Así, lo puedes utilizar para decir que vas al baño, o que comiste delicioso que estás de mal humor. Yo lo utilizo para dar citas bíblicas correspondientes al evangelio del día, y lamento decir que aun no tengo ningún seguidor.

En cambio Tim O’Rreilly lo usa varias veces al día para desasnarnos a sus más de 200 mil seguidores, dándonos pequeños tips que como dije anteriormente son verdaderas joyas.

¿Pero quién es Tim O’Reilly? Aunque esta es elemental, no todos la saben. Tim es uno de los Gurús de Internet, considerado uno de los “padres” de la Web, tal como ahora se le conoce, porque en 1993 creó el primer portal comercial en Internet. Desde entonces ha jugado un relevante papel en el desarrollo de la web, particularmente en la web 2.0 y en los blogs. Es, además, un importante editor de libros.

A lo que iba, decía que a partir de un mensaje en el Twitter de Tim me acerqué a Ruby on Rails framework, un lenguaje de programación que viene adquiriendo mucha importancia ahora último, creado por un joven ingeniero Danés, nacido en 1979, llamado David Heinemeier Hansson, a quien conocí por un mensaje de Tim, dando una interesantísima charla sobre “El secreto de ganar dinero en línea”, que se la recomiendo a todos los que de una u otra manera estamos interesados en estos secretos y estamos en el negocio de Internet. A propósito, lo olvidaba…Twitter está escrito en Ruby on Rails.

¡Buen provecho!


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viernes, 27 de marzo de 2009

SMC: novedoso recurso de e-learning

Adentrándome en las costas de la web encontré un novedoso entorno para desarrollar actividades de e-learning. Se trata de Social Media Classroom, herramienta creada sobre Drupal que ofrece una serie de recursos para facilitar el trabajo colaborativo y el aprendizaje en comunidad. Precisamente las herramientas de las que se dispone privilegian el intercambio y el contacto social que facilitan el aprendizaje.

Aunque todavía no conozco el manejo administrativo, el acceso para los usuarios es bastante sencillo, lo que lo hace mucho más atractivo.

Quienes nos aproximamos a este entorno desde la experiencia de Moodle, Dokeos u otro similar, debemos sacudirnos de estos prejuicios, pues no encontraremos mucha similitud entre ambos. Yo diría más bien que pueden ser complementarios y al parecer mucha gente piensa igual, tanto así que se ofrece un acceso integrado a ambos ambientes; esto quiere decir que cn un solo usuario y contraseña se pueden alternar ambos ambientes.

Algo más que para mí es de vital importancia: el sistema es “Open Source”, lo que garantiza el acceso y distribución gratuita.

Experimenten y cuéntenme los resultados…yo también lo hare, muy pronto.


jueves, 26 de marzo de 2009

Cómo una buena decisión puede convertirse en Importante fuente de información para maestros.

En el 2007 la Consejería de Educación y Ciencia del Principado de Asturias tuvo la acertada decisión de auspiciar y propiciar la creación de Educastur Blog con la vocación de ofrecer al alumnado y profesorado un espacio para la publicación de contenidos en la web utilizando el formato de blog o bitácora. Esta herramienta se enmarca en el programa de integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los centros educativos y pretende servir de apoyo al proceso de aprendizaje que se desarrolla en los centros.

Como es natural, una vez que maestros y estudiantes empezaron a usar este recurso, su crecimiento ha sido formidable. Así hoy ha alcanzado ya las 3.010 bitácoras pedagógicas y cuenta con más de 9.038 usuarios registrados convirtiéndose en un referente importante y lugar de consulta obligado.

Ojala todos los que tienen un cargo de importancia, en un nivel decisorio en educación entendieran que de lo que se trata es de desatar nudos, de dar libertad, de no tener miedo a despertar la imaginación y creatividad de profesores y estudiantes y no de reprimir, pensando que no sabrán qué hacer si “ellos” no los conducen. “No entran ellos mismos, ni dejan que nadie más entre”. Pura mezquindad y deseo de tenerlo todo bajo control. Pero se olvidan que el Espíritu es libre y sopla en todas partes.

La dirección para los que quieran es:

http://blog.educastur.es/


miércoles, 25 de marzo de 2009

El MIT abre gratuitamente sus archivos

El MIT (¿cuándo no?) decidió abrir gratuitamente sus archivos de documentos e investigaciones que los tiene por miles, en todos los campos del saber, para ponerlos a disposición del público en general, facilitando de este modo la investigación y el desarrollo.

Este es un paso de gran significación que como siempre ha tenido mezquinos detractores, pero que sin embargo fue aprobado por unanimidad por los profesores del MIT.

¿Cuál es el mensaje? Es realmente muy interesante lo que dice al respecto el Presidente del MIT Bish Sinyal: "El voto es una señal al mundo de que hablamos con una voz unificada y que lo que valoramos es la libre circulación de las ideas".

¿Cómo debemos interpretar esta posición frente a los fabricantes de software que año a año incrementan astronómicamente sus ganancias? ¿Debemos seguir pagando irrazonables derechos de autor que sólo contribuyen a incrementar la riqueza de distribuidores a expensas del atraso de millones? Los que usamos software para nuestro trabajo, más aún si vivimos en el hemisferio sur, ¿no debemos preferir todo aquello que sea GNU?

Estas son solo algunas de las preguntas que despiertan en mi el trascendente anuncio del MIT, que ojala todos sepamos aprovechar, especialmente los profesores, estudiantes e investigadores de este lado del planeta.

Aquí presento dos enlaces importantes:
1. La noticia
2. La Librería: DSpace

¡Provecho!


martes, 24 de marzo de 2009

Curriki: Curricula + Wiki

Comparto una excelente dirección que encontré hace algún tiempo y que hoy al revisar me dio la certeza que podría ser de mucha utilidad para los maestros que siempre estamos en busca de materiales para nuestras clases. Es verdad que la mayoría de recursos que he podido encontrar están en inglés. Sin embargo muchos ya entendemos el inglés y si no, por lo menos nos darán una idea del trabajo que realizan otros colegas en el planeta y la forma en que presentan el material a sus alumnos.
Para que la agregues a tus favoritos…Curriki: Curricula + Wiki.

miércoles, 1 de octubre de 2008

¿Y qué tan grave es la crisis?

¿Y qué tan grave es la crisis?

Me parece que es lo suficientemente grande y grave como para dejar de lado los temas tecnológicos y ponernos a reflexionar en torno a ella. ¿Cómo nos afectará?

Para tratar de entenderla comparto con ustedes algunos videos a los que tuve acceso. Ambos en diferentes tonos explican el origen de la crisis y nos anticipan lo que puede ocurrir.

Al finalizar quizás sientan conmigo que el origen está en la irresponsabilidad, en el descontrol, en la permanente flexibilización de las normas que buscan los poderosos, en los privilegios que otorga el dinero y el poder político y social, amparados en los cuales siempre los poderosos hacen lo que quieren y los menos favorecidos, los pobres pagan el pato.

Al pobre, lo meten a la cárcel, le rematan su casa y lo dejan sin empleo. Al rico, le salvan su banco.

¿Es este el mejor sistema económico al que somos capaces de aspirar los humanos después de tantos millones de años de evolución?

Se acabó la bonanza (que nunca llegó a nuestros bolsillos, dicho sea de paso). Creo que vamos a un reacomodo…¡Qué Dios nos coja confesados!


La crisis mundial



The Last Laugh - Crisis Subprime - Subtitulos Castellano

jueves, 11 de setiembre de 2008

La “bendición” del teletrabajo

Revisando “The New Yorker” de Setiembre que cayó por casualidad en mis manos encontré este dibujo que realmente me impacto. Cómo no habría de hacerlo si mi aspiración, como la de muchos que trabajamos en la web, es dedicarme por completo a ella, liberándome de este modo de las ataduras del esclavizante trabajo formal. Pero como se dice tan frecuentemente, una imagen vale más que mil palabras…

¿Es libre un individuo dedicado al teletrabajo? ¿Internet liberará a los tipos como yo? ¿Nos está liberando, o nos está arrinconando, invadiendo totalmente nuestra privacidad y todos aquellos momentos en los que antes, cuando menos disfrutábamos de otra actividad?

Ahora todo gira en torno a Internet, a la computadora. ¿No somos ahora más esclavos que antes? Precisamente para escribir esto he tenido que interrumpir por un momento el trabajo que en mi casa hago para mi empleo formal. Antes ese trabajo (el formal) se quedaba allá, en la oficina. Ahora lo llevo a donde quiera que voy. Y, si encuentro un espacio para dedicarme a lo “mío”, es recortando el tiempo para una serie de cosas que hacía antes, que cuando menos me alejaban del trabajo.

Ahora el trabajo es todo. Un poco más y duermo, como este individuo, en una cama que para mayor comodidad y para evitar “traslados engorrosos” y “pérdidas de tiempo” se ha acondicionado dentro del mismo escritorio, que se ha transformado en todo mi mundo: cocina, tostadora, pan de molde, periódicos, cepillo de dientes, televisión, teléfono, despertador, café, todo lo que puedo necesitar se ha trasladado a mi escritorio; todo está a la mano para mi mayor comodidad….¡Esto es vida!

¿Es esto vida?




Cruel destino

viernes, 1 de agosto de 2008

Dilema tecnológico

Todavía hay maestros, y son muchos, que siguen pensando que las TIC deben estar circunscritas a un ámbito más o menos delimitado y que no se pueden, ni se deben aplicar en todas las áreas y actividades de enseñanza aprendizaje que se desarrollan en una escuela. Creen incluso que podría ser nocivo, porque los niños no aprenderán a usar el lápiz, el lapicero, el plumón, la tiza o la calculadora.

Se preocupan porque no aprenderán a usar esos otros medios arcaicos de aproximación al conocimiento, como si estos fueran el paso previo o el pre requisito para adquirir conocimientos. No se dan cuenta que estos son simplemente medios que han sido AMPLIAMENTE superados por las TIC y que, por lo tanto, una adecuada educación debía estar centrada en adquirir las habilidades y destrezas necesarias para el uso eficiente de las TIC, como herramientas de gestión y desarrollo del conocimiento.

¿Qué implicancias tiene esta última afirmación? Pues, de ser posible, todas las aulas o mejor dicho, todos los alumnos y todos los profesores debían tener acceso a las TIC para el desarrollo de la inmensa mayoría de actividades de enseñanza aprendizaje. De allí el título del presente artículo. ¿Hasta dónde debemos llegar? ¿Con cuanto tendremos que conformarnos?

No se trata que el profesor sepa usar más o menos un procesador de textos, haga de vez en cuando una presentación y conozca un par de buenas direcciones en Internet, y que con suerte, pueda llevar un par de horas al semestre a sus alumnos a hacer uso de las computadoras en un tema relacionado con su curso. A eso no se puede reducir la aplicación de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje. ¿O es que alguien cree que el profesor de educación física podría sacar campeones olímpicos de natación llevando a sus alumnos a una piscina por esa cantidad de horas? A lo sumo, si el profesor es ducho, podría lucirse en cada oportunidad, pero ni si quiera con el doble de horas podría garantizar que alguno de ellos alcanzara un nivel competitivo. ¿Por qué ha de ser diferente cuando nos ocupamos de adquirir las habilidades y destrezas necesarias para gestionar y desarrollar el conocimiento?

Para lograr este objetivo, en primer lugar, el profesor debe haber incorporado a su currículo capacidades de TIC, que debe usar permanentemente, enseñando y demostrando de manera práctica a sus alumnos como estas pueden contribuir a su aprendizaje continuo. Evidentemente, debe tener suficientes ocasiones para mostrarlo y enseñarlo.


Así lo expresa claramente la UNESCO en los documentos cuyas direcciones comparto a continuación, con los que abre un espacio de investigación y discusión en torno a las Competencias Estándar en TIC que deben poseer los Maestros. Ojo, que no se refiere a los maestros de TIC, sino a los maestros en general, es decir incluyendo al de Religión, Filosofía, Literatura o Psicología.
http://cst.unesco-ci.org/sites/projects/cst/default.aspx
http://cst.unesco-ci.org/sites/projects/cst/The%20Standards%20SP/Forms/AllItems.aspx


El conocido portal EDUTEKA no solamente ha traducido estos documentos al español, sino que además hace un análisis de los mismos y ofrece gran cantidad de material destinado a facilitar el cumplimiento con los distintos componentes que contienen los tres (III) enfoques que propone la UNESCO.

Creo que estos son documentos que todos los maestros debíamos leer, conocer y discutir, a fin de establecer:
1. ¿Cuál es nuestra aproximación al perfil sugerido?
2. ¿Qué cursos debíamos planificar, desarrollar y /o tomar para suplir nuestras deficiencias?
3. ¿Qué inversiones en TIC debíamos impulsar, propiciar o exigir para hacer posible el desarrollo de las competencias de TIC en profesores y alumnos del siglo XXI?


domingo, 20 de julio de 2008

Poner un Banner en nuestro Blog

Nuestro Blog se verá siempre más atractivo si ponemos un banner en la parte superior. Los hay de toda clase, desde los profesionales, aquellos en los que interviene un diseñador experto, hasta los más sencillos, que pueden se elaborados con una buena combinación de Word, Paint y buen gusto.
Aquí comparto con ustedes un pequeño video instructivo en que les muestro cómo puede hacerse muy rápidamente un banner combinando Word 2007 con Paint. No se fijen tanto en el acabado, porque mi intención fue solamente mostrar cómo con cualquier elemento o imagen se puede hacer un banner. Es obvio que para un buen resultado habrá que pensar bien en el mensaje que se quiere transmitir y seleccionar adecuadamente las imágenes, colores y demás.
Debe haber otras formas de hacerlo, seguramente. Si tú conoces una, hazme llegar tus comentarios y sugerencias. Y si te sirvieron estos consejos, no dejes de comentarlo.






Aquí pueden ver unos excelentes blogs desarrollados por mis alumnos del último año de secundaria, en todos los cuales se plasman magníficas ideas de negocios que ellos mismos han concebido y están tratando de poner en práctica. Todos llevan algún banner desarrollado empleando esta combinación. Si los visitan, no dejen de poner algún comentario alentador. Gracias de antemano.

sábado, 19 de julio de 2008

La sindicación de contenidos

Una de las características más relevantes a mi juicio de la Web 2.0 es que facilita enormemente el trabajo colaborativo, mediante recursos que fundamentalmente están orientados simplificar y propiciar el intercambio de información. Así, solamente quienes no han entendido que el conocimiento es una creación colectiva y que la información debe estar disponible para todo aquél que la necesite, se aferran a mantener secretos o privilegios sobre su pequeña parcela, guardándola como la fórmula mágica de la eterna juventud.

Es cierto que alguna información debe mantenerse en reserva; pero tan cierto es ello como que muchos, empujados por el inescrupuloso sistema que rige a nuestro mundo globalizado, han hecho de esta práctica un lucrativo negocio.

Gracias a la tecnología actual y entre estas, a la sindicación de noticias, cualquier usuario puede esperar que le lleguen a su correo o a su sitio web (para compartir con otros) las últimas noticias en el área de su interés. Así, ya no tiene que estar buscando para estar enterado de las novedades científicas, deportivas, sociales, o de cualquier tipo.

Precisamente en los videos que siguen comparto cómo puede hacer uno para que en su Blog aparezca el famoso ícono que identifica universalmente a la sindicación de noticias y que permite que alguien se suscriba a tu blog. Aquí la suscripción a feedburner es importante.

Adicionalmente aprenderás a usar un recurso que te permitirá publicar las noticias de otro blog en el tuyo. Esto se logra gracias a SpringWidgets.
Espero que los videos que presento les sean de utilidad y que me envíen sus comentarios. Agradeceré que también compartan otros medios para hacerlo más simples o distintos.






jueves, 17 de julio de 2008

Los apartamentos de Google

Google lanzó lively, que es algo parecido a Second Life. Diría que es un pedacito de Second Life o tal vez un atajo o una puerta falsa que finalmente terminará llevándonos a Second Life. No deja de ser interesante y atractiva la idea.
Poder chatear con visitantes a tu web, al mismo tiempo que te ayudan a decorar tu departamento, puede ser una experiencia entretenida. Por otro lado abre una serie de nuevas perspectivas, al hacer posible la adquisición de muebles, vestuario y otros elementos decorativos…Por ahí se empieza. Seguramente se irá haciendo más complejo y variado hasta llegar a ser un Second Life pequeño o privado o simplemente, como dijimos, otra puerta de acceso a Second Life. Todo dependerá del público. ¿Y qué aplicaciones tendrá en el ámbito educativo? Seguramente muchas, una vez que la colectividad concurra a estos lugares y los haga suyos.
Entre tanto les invito a pasar a mi departamento, el Calypso, donde espero podamos disfrutar de gratos momentos tras las olas del mar. La entrada la encuentras al final de este Blog.


martes, 1 de julio de 2008

Adiós al Windows XP

A pesar que no llega a convencer a nadie, Microsoft decidió sacar del mercado a Windows XP. Simplemente lo dejó de vender, haciendo oídos sordos a todos los detractores del Vista. Este será el nuevo Windows hasta que el 2010 lance el nuevo Windows 7, que se encuentra en desarrollo.

De este modo todos los usuarios que por salud mental (porque no lo entiende ni macuito y tiene demasiados huecos) o por salud económica (ya que para usarlo óptimamente debes cambiar tu vieja Pentium IV), nos veremos obligados a cambiar si o si a Windows Vista. Así que ya lo saben…a las buenas o a las malas, tendremos que migrar a Vista y cambiar de máquinas.

A mal tiempo, buena cara.


Las TIC en el AULA

Es mucho tiempo que lo venimos diciendo y oyendo. El uso de las computadoras combinadas con Internet va muchísimo más allá de la gestión administrativa de cualquier centro educativo. Internet no puede ser para los profesores nada más que un medio para buscar información. La WEB 2.0 abre otras perspectivas, privilegiando el trabajo COLABORATIVO, la forma por excelencia de la GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO en el siglo XXI. Si no estamos usando estas herramientas o cuando menos investigándolas, estamos muy lejos de lo que hoy por hoy constituye la REVOLUCIÓN del CONOCIMIENTO.

Por ello, contrariamente a lo que muchos piensan, no se trata de dotar de centros de cómputo a los colegios, sino de ver la manera qué todas las aulas y todos los alumnos, padres y profesores puedan estar interconectados. Armar redes sociales, físicas y virtuales, pero también brindar las facilidades para que todos estos estamentos puedan participar comunitariamente de la Gestión del Conocimiento. Que otra tarea puede ser más importante para un Centro Educativo.

Padres, hijos y profesores, aprendiendo todos juntos. Modelando, es verdad, a los más pequeños en sus primeros años y dejando volar a los mayores, según su capacidad. Orientando a unos y otros en el uso ético de las tecnologías y del conocimiento, proponiéndoles metas ambiciosas, a la altura de sus habilidades y destrezas.

No a otra cosa me parece invitar el video de presentación del Congreso Nacional Internet en el Aula ( la importancia de las TIC en las aulas), que se ha llevado a cabo en España entre el 26 y el 28 de junio.


domingo, 2 de setiembre de 2007

Reflexiones a propósito de una efemérides

Podemos fijar los orígenes de Internet a fines de los años 60 (1969 – ARPANET, red de uso militar), es decir a poco menos de 40 años (38).

La WWW, protocolo que va sobre Internet, es la parte más vistosa y amigable de la misma. En constante progreso, con imágenes de alta resolución, videos y animaciones, tuvo su origen recién en Noviembre 1990 – Suiza – CERN. Es decir que tiene menos de 20 años.

Los Blogs, la forma más sencilla y asequible de publicar información en Internet tienen su origen en el año 1994. Sin embargo eran muy primitivos y recién alcanzan este formato amigable y sencillo, extendiendo su popularidad a partir del año 2002. Hoy se calcula que hay más de 75 millones de blogs en el mundo y crecen a razón de varios miles por día.. Por ello, podemos fijar en 5 años la edad de los blogs.

Los Blogs, hoy por hoy constituyen la cresta de la ola de Internet, y habiéndose celebrado su día el 31 de agosto, fecha establecida recién desde el 2005, creemos pertinente reflexionar un poco sobre el gran invento que ha hecho posible la web, los blogs, you tube, google, wikipedia, second life y demás.

Internet es una de las invenciones más extraordinarias de la humanidad. Quizás hacemos mal al referirnos a ella en forma exclusiva, pues quien sabe, no hubiera alcanzado el mismo desarrollo sin la revolución tecnológica y digital que se da a su alrededor.

Si el desarrollo digital ha hecho posible el desarrollo tecnológico y este a su vez el desarrollo de Internet o viceversa, es un discernimiento que podemos dejárselo a los especialistas. Nosotros queremos detenernos en dos aspectos que nos parecen fundamentales en el desarrollo de Internet, que los consideramos su mayor aporte y beneficio a la humanidad, pues si bien no nacieron con ella, si bien ya existían y no son creación o producto exclusivo de Internet, han sido llevadas a un grado superlativo por este medio.

Estos dos aspectos son: el “aprender a aprender” y el “aprendizaje colaborativo”.

Nunca como ahora estuvo tan al alcance de cualquiera el conocimiento humano. Toda la sabiduría humana está al alcance de un clic. Es verdad que todavía hay millones de seres humanos que no tienen acceso a Internet, que ni si quiera la conocen, pero al menos teóricamente aún los más pobres, con una razonable inversión del estado podrían tener acceso a toda esta información.

Permítanme por un momento la licencia de hacer abstracción de todos estos millones de seres humanos que no tienen acceso a Internet, o mejor aún, suponer que se ha cristalizado el proyecto OLPC –del Instituto Tecnológico de Massachussets- destinado a dotar de una Laptop a todos los niños del tercer mundo, inmediatamente podremos ver como a nuestros pies se abre un bastísimo océano de información, en el que a penas si estamos tocando la orilla.

Gracias a Internet todo ese océano está ahí, a nuestra disposición. Podemos obtener todo el provecho que nos es permitido de él, o quedarnos en la periferia, distraídos con unos cuantos videos, unas fotografías, unos juegos, un par de canciones y el intercambio de palabras sin sentido con un ocasional interlocutor. Es verdad, Internet también nos puede ofrecer mucha distracción, pero si nos quedamos en eso, nos perdemos lo más importante. Sería casi como ir a la más grande biblioteca que podamos imaginar y quedarnos ojeando una revista de historietas de los Simpson.

O, como asistir a un gran banquete, en el que están servidos los más exquisitos manjares y dejarnos distraer, perdiendo la perspectiva, la visión general de todo lo que allí nos espera, y abotagarnos con el maní dulce o con el “popcorn”. Al final, nos llenaremos, si, pero no nos habremos alimentado y mucho menos habremos obtenido el mayor provecho posible. ¿Habremos hecho lo mejor? La verdad es que no.

Tal vez la fuente más grande del conocimiento humano la tenemos allí en Internet. Entonces lo que tenemos que hacer es ir allí premunidos de una actitud que nos ayude a aprender. Debemos aprende a aprender.

Si vamos a Internet con un objetivo claro, con un propósito constructivo, aprovecharemos todo el tiempo que invertimos en el. podemos estar seguros que aprenderemos, y mucho. La experiencia diaria nos muestra que cuando uno va con un objetivo a Internet, cuando uno navega en pos de alguna información, normalmente la encuentra y con creces. Lo importante es saber buscar, saber preguntar, saber navegar, saber contactarse.

Si, he dicho contactarse, y es aquí precisamente que se encuentra el germen del aprendizaje colaborativo potencializado por Internet. Es que junto con el poder navegar, Internet te puede poner en contacto con millones y millones de personas con las mismas inquietudes que tu. Normalmente estas personas están agrupadas en comunidades, grupos o listas, a las que puedes acceder manifestando tus inquietudes y de las que puedes salir cuando quieras. Estos son pequeños centros de intercambio de información que te permiten depurar tu búsqueda o llegar finalmente al conocimiento que buscabas. Muchas veces son el atajo que necesitabas.

De este modo, premunido solamente de tu cuenta de correo, te puedes adentrar cuanto quieras en el océano de la información, hasta encontrar vetas riquísimas, que te darán más conocimientos de los que podrás digerir. Así, como los antiguos navegantes, en tu bitácora, puedes ir marcando las direcciones de las páginas o de las personas que te han ayudado para alcanzar tus objetivos. En reciprocidad, seguramente, tú también harás lo mismo cuando alguien acuda a ti por ayuda. Esta es la mejor expresión del aprendizaje colaborativo que facilita Internet.

Podemos conceptualizar la vida como una gran carrera a la sima de una montaña. Todos los que viven junto a nosotros, en nuestro tiempo, en nuestro hoy, participan en esta carrera. Todos, todos están tratando de subir y llegar a la sima. Pero contrariamente a lo que muchos piensan, mucho más rápido suben los que ayudan a subir a otros. Esa es la gran lección que te da la vida y también Internet. Y es que el que da la mano a los que la necesitan, a los más débiles, a los más cansados, luego también es ayudado por otros. Esa es una la ley de la vida. En cambio, el que trata de subir solo, pisoteando a los demás, poniendo trampas, engañando, o tratando de inventarlo todo, a la larga se queda solo y solo es imposible alcanzar la cumbre.

Este es un mensaje bíblico que además parece estar inscrito en nuestros genes, y que Internet, creación humana, también lo reproduce. “Porque el que quiera salvar su vida, la perderá; pero el que pierda la vida por causa mía, la encontrará” (Lucas 16,25). Y qué cosa es “perder la vida por causa del Señor” sino mirar a nuestros hermanos y tratar de darles una mano. Los más grandes progresos alcanzados por la ciencia en los últimos años se deben precisamente a la posibilidad de intercambiar descubrimientos, cálculos y resultados brindados por Internet. Es una actitud de apertura. Es prodigarse, antes que aprovecharse.

El progreso mismo de los recursos destinados a facilitar la publicación de información en Internet es una muestra de este aprendizaje y desarrollo colaborativo. El software, es decir los programas que sostienen el intercambio de información en Internet, es decir, los cimientos mismos de la Internet, son una creación colectiva. Nadie es dueño de Internet. O si queremos verlo de otro modo, todos somos dueños de Internet, porque es una creación colectiva y es esta colectividad la que le permite seguir creciendo y evolucionando, prescindiendo de las grandes corporaciones e incluso a veces muy a pesar de ellas. Tal es el caso, por ejemplo, del sistema operativo Linux, cuyo uso se viene extendiendo por todo el planeta y seguramente en muy pocos años habrá de destronar al Windows de Microsoft. Este es un verdadero prodigio del que podemos aprender mucho.

Hoy, cualquier persona o institución, en tan solo 5 minutos y sin ningún costo puede poner información en Internet, agrandando y enriqueciendo este basto océano. Gracias precisamente a estos recursos de uso libre puestos a su disposición. Habrá que aprender a aprender nuevamente, reformulando nuestras estrategias, nuestras aproximaciones, nuestro estudio. Pero el material está allí, esperándonos.

Tu decides si te adentras intrépidamente en el océano, siguiendo las indicaciones de tus profesores, de tus padres y de personas adultas bien intencionadas, o si te quedas en el Chat, en el hi 5, en los juegos, en la música y los videos. Hay muy buen material de distracción en Internet, incluso sana. Pero si te quedas tan sólo en la distracción, te estás perdiendo la esencia, el verdadero valor de Internet.

Hay toda una montaña que escalar por delante. ¿Serás de los que se quedan al pie, explorando la primera roca que encontraron delante o por el contrario apretarás el paso, sin peder de vista la cumbre y los hermanos que te acompañan, para darles una mano y otras veces, recibir su apoyo, para subir y subir y subir….

De ti depende. Todos tenemos una misión en esta vida y es alcanzar la sima de esa montaña. Entonces tanto debes hacer uso de las cosas que te rodean en cuanto te ayuden a subir, y alejarte de ellas, en cuanto sean un lastre.

Internet será una ayuda en tanto navegues con un objetivo constructivo y será un lastre del que debes alejarte, si te lleva por aguas turbias o te mantiene a la deriva, sin rumbo fijo, en aguas estancadas.

Recuerda, de ti depende, hay una sima que escalar. Vienes, o te quedas.



Arequipa 03 de setiembre de 2007.

jueves, 28 de junio de 2007

Presentación de la OLPC y Classmate en Brasil

Este video es una interesantísima comparación entre estos dos modelos de Laptops en la que se puede notar claramente la diferente filosofía que representa cada una, tal como Negroponte explica: una gira entorno al profesor (la Intel) y la otra en torno al niño, dice. Yo iría más allá: la OLPC está centrada en los niños y en la urgente necesidad de cerrar la brecha digital; en cambio el producto de Intel está, más bien orientado a un segmento del mercado.
Es interesante también, oír lo que piensan los estudiantes.
Como yo lo veo, la OLPC estará dirigida a los colegios públicos, en cambio las otras estarán orientadas a los colegios privados. Al final, todos se beneficiarán de esta revolución que traerá una gran reducción de costos y un incremento significativo en las prestaciones de cada máquina.


OLPC XO versus Intel Classmate PC

Intel VS OLPC según Negroponte

En el siguiente video vemos una entrevista que Nicolas Negroponte concedió en Argentina, en la que, con la XO entre manos, muestra sus diferentes funciones y características al periodismo. Es interesante la forma en que diferencia su proyecto del de Intel. “Nosotros somos una organización humanitaria” –dice- “así que no es muy inteligente que Intel nos critique”. Su intervención en el mercado con un producto que el dice fue copiado de OLPC, es bienvenida. Cualquier cosa que beneficie al usuario final, que en este caso son los niños, será bienvenido.
Dice algo más, que mientras la Laptop de Intel está centrada en el profesor, la de OLPC está centrada en los niños, lo que hace una diferencia filosófica sustancial. “Mientras ello están pensando el los próximos mil millones de usuarios, nosotros estamos pensando en los últimos mil millones” –agrega, esa es la diferencia.
Pero hay mucho, mucho más. ¿Cuánto podemos esperar que dure uno de estos equipos? ¿Cada cuanto tiempo se agregan innovaciones? ¿Cada cuanto tiempo habrá que cambiarlos? Todo esto y mucho más se puede obtener como conclusión de su exposición.

Negroponte OLPC and Intel


Aplicación académica de las OLPC

Este video nos permite asistir a clases en una villa de Camboya en la que podemos ver, entre otras cosas, como los niños aprenden con la ayuda de las computadoras. Al final los alumnos utilizan las OLPC. Aunque no queda muy claro lo que hacen, se puede ver como funcionará este revolucionario instrumento en una clase.

OLPC - Academic Work



Este otro video repite partes del anterior pero queda más clara la aplicación de las OLPC

OLPC in Cambodian village

Comparación: Classmate VS XO

Este pequeño video muestra en funcionamiento, una al lado de la otra, las dos protagonistas de la “competencia” actual: la Classmate de Intel y la XO del proyecto OLPC. Se puede notar que la de Intel es más rápida, pero no queda muy claro si la comparación es justa, ni se puede anticipar que estén bajo las mismas condiciones.

OLPC vs ClassmatePC