El secreto de ganar dinero en línea

Quienes me conocen seguramente se estarán preguntando ¿qué puede enseñarnos este de cómo ganar dinero en línea? Bueno en realidad no se trata de lo que yo puedo enseñarles. Lo que quiero hoy es compartir con ustedes varias cosas que he encontrado y que salieron a partir de uno de los mensajes del Twitter de Tim O’Reilly al cual estoy suscrito. Muchos de ellos, como este, son verdaderas joyas. Son como la punta del hilo que te llevará a obtener la madeja toda.

Hasta aquí ya hay varias cosas que explicar que no todos conocen. Primero, ¿Qué es Twitter? Es una pequeña aplicación que se ha hecho muy popular en Internet, por la cual puedes poner pequeños mensajes de no más de 140 caracteres de longitud y que cuando terinas de escribirlo es inmediatamente publicado y distribuido entre quienes les interesa saber lo que tú dices. Así, lo puedes utilizar para decir que vas al baño, o que comiste delicioso que estás de mal humor. Yo lo utilizo para dar citas bíblicas correspondientes al evangelio del día, y lamento decir que aun no tengo ningún seguidor.

En cambio Tim O’Rreilly lo usa varias veces al día para desasnarnos a sus más de 200 mil seguidores, dándonos pequeños tips que como dije anteriormente son verdaderas joyas.

¿Pero quién es Tim O’Reilly? Aunque esta es elemental, no todos la saben. Tim es uno de los Gurús de Internet, considerado uno de los “padres” de la Web, tal como ahora se le conoce, porque en 1993 creó el primer portal comercial en Internet. Desde entonces ha jugado un relevante papel en el desarrollo de la web, particularmente en la web 2.0 y en los blogs. Es, además, un importante editor de libros.

A lo que iba, decía que a partir de un mensaje en el Twitter de Tim me acerqué a Ruby on Rails framework, un lenguaje de programación que viene adquiriendo mucha importancia ahora último, creado por un joven ingeniero Danés, nacido en 1979, llamado David Heinemeier Hansson, a quien conocí por un mensaje de Tim, dando una interesantísima charla sobre “El secreto de ganar dinero en línea”, que se la recomiendo a todos los que de una u otra manera estamos interesados en estos secretos y estamos en el negocio de Internet. A propósito, lo olvidaba…Twitter está escrito en Ruby on Rails.

¡Buen provecho!

SMC: novedoso recurso de e-learning

Adentrándome en las costas de la web encontré un novedoso entorno para desarrollar actividades de e-learning. Se trata de Social Media Classroom, herramienta creada sobre Drupal que ofrece una serie de recursos para facilitar el trabajo colaborativo y el aprendizaje en comunidad. Precisamente las herramientas de las que se dispone privilegian el intercambio y el contacto social que facilitan el aprendizaje.

Aunque todavía no conozco el manejo administrativo, el acceso para los usuarios es bastante sencillo, lo que lo hace mucho más atractivo.

Quienes nos aproximamos a este entorno desde la experiencia de Moodle, Dokeos u otro similar, debemos sacudirnos de estos prejuicios, pues no encontraremos mucha similitud entre ambos. Yo diría más bien que pueden ser complementarios y al parecer mucha gente piensa igual, tanto así que se ofrece un acceso integrado a ambos ambientes; esto quiere decir que cn un solo usuario y contraseña se pueden alternar ambos ambientes.

Algo más que para mí es de vital importancia: el sistema es “Open Source”, lo que garantiza el acceso y distribución gratuita.

Experimenten y cuéntenme los resultados…yo también lo hare, muy pronto.

http://socialmediaclassroom.com/

Cómo una buena decisión puede convertirse en Importante fuente de información para maestros.

En el 2007 la Consejería de Educación y Ciencia del Principado de Asturias tuvo la acertada decisión de auspiciar y propiciar la creación de Educastur Blog con la vocación de ofrecer al alumnado y profesorado un espacio para la publicación de contenidos en la web utilizando el formato de blog o bitácora. Esta herramienta se enmarca en el programa de integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los centros educativos y pretende servir de apoyo al proceso de aprendizaje que se desarrolla en los centros.

Como es natural, una vez que maestros y estudiantes empezaron a usar este recurso, su crecimiento ha sido formidable. Así hoy ha alcanzado ya las 3.010 bitácoras pedagógicas y cuenta con más de 9.038 usuarios registrados convirtiéndose en un referente importante y lugar de consulta obligado.

Ojala todos los que tienen un cargo de importancia, en un nivel decisorio en educación entendieran que de lo que se trata es de desatar nudos, de dar libertad, de no tener miedo a despertar la imaginación y creatividad de profesores y estudiantes y no de reprimir, pensando que no sabrán qué hacer si “ellos” no los conducen. “No entran ellos mismos, ni dejan que nadie más entre”. Pura mezquindad y deseo de tenerlo todo bajo control. Pero se olvidan que el Espíritu es libre y sopla en todas partes.

La dirección para los que quieran es:

http://blog.educastur.es/

El MIT abre gratuitamente sus archivos

El MIT (¿cuándo no?) decidió abrir gratuitamente sus archivos de documentos e investigaciones que los tiene por miles, en todos los campos del saber, para ponerlos a disposición del público en general, facilitando de este modo la investigación y el desarrollo.

Este es un paso de gran significación que como siempre ha tenido mezquinos detractores, pero que sin embargo fue aprobado por unanimidad por los profesores del MIT.

¿Cuál es el mensaje? Es realmente muy interesante lo que dice al respecto el Presidente del MIT Bish Sinyal: "El voto es una señal al mundo de que hablamos con una voz unificada y que lo que valoramos es la libre circulación de las ideas".

¿Cómo debemos interpretar esta posición frente a los fabricantes de software que año a año incrementan astronómicamente sus ganancias? ¿Debemos seguir pagando irrazonables derechos de autor que sólo contribuyen a incrementar la riqueza de distribuidores a expensas del atraso de millones? Los que usamos software para nuestro trabajo, más aún si vivimos en el hemisferio sur, ¿no debemos preferir todo aquello que sea GNU?

Estas son solo algunas de las preguntas que despiertan en mi el trascendente anuncio del MIT, que ojala todos sepamos aprovechar, especialmente los profesores, estudiantes e investigadores de este lado del planeta.

Aquí presento dos enlaces importantes:
1. La noticia
2. La Librería: DSpace

¡Provecho!

Curriki: Curricula + Wiki

Comparto una excelente dirección que encontré hace algún tiempo y que hoy al revisar me dio la certeza que podría ser de mucha utilidad para los maestros que siempre estamos en busca de materiales para nuestras clases. Es verdad que la mayoría de recursos que he podido encontrar están en inglés. Sin embargo muchos ya entendemos el inglés y si no, por lo menos nos darán una idea del trabajo que realizan otros colegas en el planeta y la forma en que presentan el material a sus alumnos.
Para que la agregues a tus favoritos…Curriki: Curricula + Wiki.

¿Y qué tan grave es la crisis?

¿Y qué tan grave es la crisis?

Me parece que es lo suficientemente grande y grave como para dejar de lado los temas tecnológicos y ponernos a reflexionar en torno a ella. ¿Cómo nos afectará?

Para tratar de entenderla comparto con ustedes algunos videos a los que tuve acceso. Ambos en diferentes tonos explican el origen de la crisis y nos anticipan lo que puede ocurrir.

Al finalizar quizás sientan conmigo que el origen está en la irresponsabilidad, en el descontrol, en la permanente flexibilización de las normas que buscan los poderosos, en los privilegios que otorga el dinero y el poder político y social, amparados en los cuales siempre los poderosos hacen lo que quieren y los menos favorecidos, los pobres pagan el pato.

Al pobre, lo meten a la cárcel, le rematan su casa y lo dejan sin empleo. Al rico, le salvan su banco.

¿Es este el mejor sistema económico al que somos capaces de aspirar los humanos después de tantos millones de años de evolución?

Se acabó la bonanza (que nunca llegó a nuestros bolsillos, dicho sea de paso). Creo que vamos a un reacomodo…¡Qué Dios nos coja confesados!

La crisis mundial



The Last Laugh - Crisis Subprime - Subtitulos Castellano

La “bendición” del teletrabajo

Revisando “The New Yorker” de Setiembre que cayó por casualidad en mis manos encontré este dibujo que realmente me impacto. Cómo no habría de hacerlo si mi aspiración, como la de muchos que trabajamos en la web, es dedicarme por completo a ella, liberándome de este modo de las ataduras del esclavizante trabajo formal. Pero como se dice tan frecuentemente, una imagen vale más que mil palabras…

¿Es libre un individuo dedicado al teletrabajo? ¿Internet liberará a los tipos como yo? ¿Nos está liberando, o nos está arrinconando, invadiendo totalmente nuestra privacidad y todos aquellos momentos en los que antes, cuando menos disfrutábamos de otra actividad?

Ahora todo gira en torno a Internet, a la computadora. ¿No somos ahora más esclavos que antes? Precisamente para escribir esto he tenido que interrumpir por un momento el trabajo que en mi casa hago para mi empleo formal. Antes ese trabajo (el formal) se quedaba allá, en la oficina. Ahora lo llevo a donde quiera que voy. Y, si encuentro un espacio para dedicarme a lo “mío”, es recortando el tiempo para una serie de cosas que hacía antes, que cuando menos me alejaban del trabajo.

Ahora el trabajo es todo. Un poco más y duermo, como este individuo, en una cama que para mayor comodidad y para evitar “traslados engorrosos” y “pérdidas de tiempo” se ha acondicionado dentro del mismo escritorio, que se ha transformado en todo mi mundo: cocina, tostadora, pan de molde, periódicos, cepillo de dientes, televisión, teléfono, despertador, café, todo lo que puedo necesitar se ha trasladado a mi escritorio; todo está a la mano para mi mayor comodidad….¡Esto es vida!

¿Es esto vida?

Cruel destino

Dilema tecnológico

Todavía hay maestros, y son muchos, que siguen pensando que las TIC deben estar circunscritas a un ámbito más o menos delimitado y que no se pueden, ni se deben aplicar en todas las áreas y actividades de enseñanza aprendizaje que se desarrollan en una escuela. Creen incluso que podría ser nocivo, porque los niños no aprenderán a usar el lápiz, el lapicero, el plumón, la tiza o la calculadora.

Se preocupan porque no aprenderán a usar esos otros medios arcaicos de aproximación al conocimiento, como si estos fueran el paso previo o el pre requisito para adquirir conocimientos. No se dan cuenta que estos son simplemente medios que han sido AMPLIAMENTE superados por las TIC y que, por lo tanto, una adecuada educación debía estar centrada en adquirir las habilidades y destrezas necesarias para el uso eficiente de las TIC, como herramientas de gestión y desarrollo del conocimiento.

¿Qué implicancias tiene esta última afirmación? Pues, de ser posible, todas las aulas o mejor dicho, todos los alumnos y todos los profesores debían tener acceso a las TIC para el desarrollo de la inmensa mayoría de actividades de enseñanza aprendizaje. De allí el título del presente artículo. ¿Hasta dónde debemos llegar? ¿Con cuanto tendremos que conformarnos?

No se trata que el profesor sepa usar más o menos un procesador de textos, haga de vez en cuando una presentación y conozca un par de buenas direcciones en Internet, y que con suerte, pueda llevar un par de horas al semestre a sus alumnos a hacer uso de las computadoras en un tema relacionado con su curso. A eso no se puede reducir la aplicación de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje. ¿O es que alguien cree que el profesor de educación física podría sacar campeones olímpicos de natación llevando a sus alumnos a una piscina por esa cantidad de horas? A lo sumo, si el profesor es ducho, podría lucirse en cada oportunidad, pero ni si quiera con el doble de horas podría garantizar que alguno de ellos alcanzara un nivel competitivo. ¿Por qué ha de ser diferente cuando nos ocupamos de adquirir las habilidades y destrezas necesarias para gestionar y desarrollar el conocimiento?

Para lograr este objetivo, en primer lugar, el profesor debe haber incorporado a su currículo capacidades de TIC, que debe usar permanentemente, enseñando y demostrando de manera práctica a sus alumnos como estas pueden contribuir a su aprendizaje continuo. Evidentemente, debe tener suficientes ocasiones para mostrarlo y enseñarlo.

Así lo expresa claramente la UNESCO en los documentos cuyas direcciones comparto a continuación, con los que abre un espacio de investigación y discusión en torno a las Competencias Estándar en TIC que deben poseer los Maestros. Ojo, que no se refiere a los maestros de TIC, sino a los maestros en general, es decir incluyendo al de Religión, Filosofía, Literatura o Psicología.
http://cst.unesco-ci.org/sites/projects/cst/default.aspx
http://cst.unesco-ci.org/sites/projects/cst/The%20Standards%20SP/Forms/AllItems.aspx


El conocido portal EDUTEKA no solamente ha traducido estos documentos al español, sino que además hace un análisis de los mismos y ofrece gran cantidad de material destinado a facilitar el cumplimiento con los distintos componentes que contienen los tres (III) enfoques que propone la UNESCO.

• Estándares UNESCO de competencias en TIC para Docentes.
• Recursos en Eduteka para cumplir con los estándares de competencia en TIC
  

Creo que estos son documentos que todos los maestros debíamos leer, conocer y discutir, a fin de establecer:
1. ¿Cuál es nuestra aproximación al perfil sugerido?
2. ¿Qué cursos debíamos planificar, desarrollar y /o tomar para suplir nuestras deficiencias?
3. ¿Qué inversiones en TIC debíamos impulsar, propiciar o exigir para hacer posible el desarrollo de las competencias de TIC en profesores y alumnos del siglo XXI?